CE QU’IL Y A DEDANS43 unités qui transforment les connaissances en action
Le parcours monténégrin en ligne compte 43 unités numérotées. Elles partent de premiers échanges guidés et mènent vers des écoutes plus longues, la grammaire et des réponses autonomes.
- 10
Bases · unités 1–10
Tu utilises les salutations, les présentations, les nombres, la nourriture et les demandes de base. À la fin, tu sais saluer quelqu’un, te présenter, commander un café et poser une question simple.
- 13
Développement · unités 11–23
Tu construis le présent et le passé, le choix des cas et des réponses enchaînées grâce à des cartes illustrées, des associations, des vérifications d’écoute et de la dictée.
- 20
Autonomie · unités 24–43
Tu travailles avec des audios plus longs, des phrases plus complètes, des jeux de rôle et de la production guidée. L’objectif : gérer une réservation, décrire un trajet et suivre une réponse dans un café.
Les leçons mêlent enregistrements de locuteurs natifs, reconnaissance d’images, construction de phrases, choix multiple, dictée, consignes d’expression orale et révision espacée. Le format varie assez souvent pour solliciter l’écoute, la lecture, la mémoire et la parole, plutôt que de récompenser toujours le même geste.
Ce que tu travailles dans le parcours monténégrin
Le début du parcours est volontairement social : rencontrer quelqu’un, répondre à un salut, dire d’où tu viens et faire une demande polie. Le cours ajoute ensuite la langue nécessaire au café, aux commerces, au logement, aux transports et aux projets à plusieurs. La grammaire apparaît au fil de ces tâches. Le genre du nom, l’accord et les terminaisons de cas sont introduits parce qu’une phrase en a besoin, puis repris à l’écoute et à l’oral.
Les unités suivantes densifient l’écoute. Tu entends des phrases liées, tu distingues des terminaisons proches, tu tapes ce que tu as entendu et tu choisis une réponse adaptée à la situation. La révision ne se contente pas de rejouer une ancienne carte : elle demande de retrouver en plusieurs formats. À la fin du parcours, l’apprenant travaille sur des récits et des explications du quotidien, et non plus sur des étiquettes isolées.
Les formes et les usages monténégrins restent visibles tout au long du cours. Le cours ne les remplace pas discrètement par une version régionale générique. C’est important quand l’objectif est de vivre, de voyager ou de créer des liens au Monténégro et de reconnaître ce que les gens autour de toi disent vraiment.
Le parcours associe aussi des exercices de grammaire ciblés au trajet principal. On peut revenir sur un point faible sans perdre sa place, tandis que la séquence normale continue d’apporter du contexte, de l’écoute et de la production répétée.